教学目标•方针

用日语扩展前途,开辟未来




●在日本的大学、大学院以及专科学校等学校学会专业知识以及技术等.
●运用外语才能致力于有关国际性的工作.
●通过跟日本人进行交流,体验日本文化,扩展自己的生活天地。

为了实现这一理想,不仅得提高日语水平,同时还得具备能积极地去适应新的环境以及与人打交道的开放性心理。为此,大阪YMCA学院日语学科准备了必要而且充分的教学计划及其多种多样的课程,聘用了能力强而且经验丰富的专业教师,开发了高质量的授课及优质教材,教学环境里备齐了最新的设施和设备。同时还提供与日本人以及其他外国人进行交流,增进互相了解的场所。另外,在学习及生活上也根据每个人的具体状况进行适当的指导。

大阪YMCA学院日语学科就是要培养这种能活跃在专业领域、日本社会以及国际舞台所需的日语能力和能与世界不同国家的人们交往的开放性心理。发现了自己的新能力,就能看到你前途无量的、光明的未来了吧。


教学目标和方针

掌握高水平的综合性日语

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通过大阪YMCA日语学校独特的教学法,有效地提高能高水平地进行“听•说•读•写”的综合日语能力。
教学的目标首先当然是要掌握为考入大学或大学院、以及日语能力测验1级合格水平以上的日语能力,同时了解考试对策、学会在日本生活及工作所需的日语、理解日本的文化和国情也是重要的目标。

达到学习的目标,找到最好的今后的人生道路。

以所有的学生都积极地参加学习和社会生活,在日本选择最好的人生之路为目标。
为此,能力及经验丰富且人品优秀的教师和工作人员将对学生们分别进行有关必修科目的判断,并分别对他们提供为提高能力而必需的学习方法。另外,除了学习方面的指导以外,有关升学•今后的去向、如何适应在日本的生活、办签证的手续等所有方面都分别进行适当的指导。

培养适应不同文化的能力和交流能力

通过与当地的日本人及别国•其他民族的同学进行交流,掌握能在不同文化中生存的能力和在世界上通用的沟通能力。除了培养在日常生活中能完全用语言互相转达自己的意思的能力外,还培养当出现意外的纠纷时,能设想和尊重对方的立场,真诚地用日语转达自己的意见的能力。

培训成为了共生与和平的日语使用能手

以造就与邻人共生,一起创造和平世界的人才为目标。为此,不仅是学校的仪式活动,还提供可积极参加YMCA的丰富多彩的社会公益活动,并能大显身手的场所。

教员

有丰富的能力与经验,热心研究的专家

大阪YMCA学院的教师

①能力和经验很丰富。
不仅是有着在先驱性的大阪YMCA日语学校的丰富的教授经历,而且在编著畅销教材《主题不同/中级起学习的日语》、《主题不同/上级日语》(研究社出版),以及领取日语教育振兴协会的补助金进行教材开发研究等方面,其实力和实际成果在日本是公认的。


②总是热心地学习和研究,向新事物挑战
每星期开研究会,每天就教案谈到很晚,比学生们更为热心于学习和研究。为了学生总是向前看,时常考察着学生所必需的事,给学习较差的学生补课等等。另外,在每年举行一次的各地YMCA日语学校联合教师进修会上,举行大小各种各样主题的演讲会和研究会,共同分享最新的研究成果。



综合日语课程讲师


实用日语课程讲师

教学设施



school building 2002年新建的美丽的校舍几乎位于大阪市的市中心,面向大阪市的最重要的道路之一谷町筋,交通也非常方便。又漂亮又宽敞的教室最适合用于外语课的教室了。一个班的定员是十八名,跟日语教育振兴协会规定的二十名相比,其教学管理更为富裕。
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日语课的教室从三楼到六楼共有十六个教室,二楼的教室是用于典礼、仪式及联合上课的十分宽敞的多用途教室。
在一楼的大厅,限于本校的学生能免费利用无线通信网络,可与自己的笔记本电脑及智能手机连结。在柜台上还备有供收集升学资料及查检电子邮件的电脑专柜。



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在有关今后去向的资料室和资讯室,能利用电脑阅览升入大学及专科学校的资料,收集将来去向的咨询资料。同时,在教务室也备有很多有关学习和升学的资料,想看的话随时可去阅览。另外还有图书室。
屋顶上有个体育场地,午休时能在那儿玩儿篮球及角球等等!此外,那儿有时也被用作交流会和夏季祭祀等的场所。




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至今为止的发展进程

不断地适应时代而变化着的YMCA日语学校

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大阪YMCA日语学校是国际化的浪潮开始在日本蜂拥而起的1969年,为了使居住在大阪四周的外国人学会日常会话、理解日本文化而开办的。以后、招收了想在日本学习的亚洲留学生,1985年开设了全日制课程,1989年成了日语教育振兴协会的批准学校。至今,持续进行着多种多样教育研究和教材开发,提供着高质量的日语教学,在日语教学上起着先驱性的作用。

至今为止的发展进程

1969年 开设临时工课程
1985年 在大阪市北区堂岛全日制日语学科开课
1988年 举办为支援学生的「留学生义卖会」
同年 开始了志愿辅导教师制度
同年 开始了大阪YMCA国际奖学金制度
1990年 天王寺的「阿倍野YMCA学院」开设了全日制日语学科
1990年 『为了当日语教师的研究班课程』开课
1991年 日语教科书《中级起学习的日语》(研究社)出版
1993年 全日制学科从堂岛迁移到弁天町「YMCA Wexel 」
1994年 日语教科书《上级日语》(研究社)出版
1995年 日语教材《上级日语录像教材》(NHK•凡人社)出版
1999年 开始了与奖学金制度并行的奖金制度
2002年 新建校舍的上町校名更改为「大阪YMCA学院 日语学科」
2003年 日语教科书《中级起学习的日语•修订版》(研究社)出版
开始了以NPO•NGO团体有关人员为对象的奖学金制度
开始了以基督教会教员为对象的奖学金制度
2005年 开设了首尔联络事务所“日本YMCA教育交流中心”
2006年 设置了文部省认可的「准备教学课程」
2009年 设置了「实用日语课程」
2010年 在暑期集中课程中开设了「儿童☆暑期课程」

接受各团体的日语进修委托

接纳各国政府派遣的团体

2000年起 USAIR FORCE 军官进修(美国政府派遣)
2004年至2007年 澳大利亚日语教师进修(澳大利亚政府派遣)
2008年起 British Council 初中生•高中生日语进修(英国政府派遣)

接纳民间团体

●韩国高中生•大学生的日语进修
2006年 首尔外国语高中 日语进修 (夏期集中课程)
2007年 水原外国语高中 短期日语进修 (夏期集中课程)
2008年 东豆川外国语高中 短期日语进修 (夏期集中课程)
2008年起 昌原南高中 日语进修
2010年 光云大学 日语进修


●其他
1996年起 台湾 彰化YMCA团体 夏期•冬季集中课程
2008年起 USA犹他大学学生夏期集中课程(由佛教大学派遣讲师)

研究开发的实际成果

领取日语教育振兴协会开发研究教材等的补助金
1991年 『使用录像的上级教材的开发编著』
1992年 『以中上级学生为对象的词汇、分类及例句的编写』
1993年 『供日语中上级学生使用的例句集的编写』
1994年 『供初级学生使用的阅读教材的编写』
1995年 『为了有效地掌握日语上级学生使用的词汇等项目而确定的系统的练习法1』
1996年 『为了有效地掌握日语上级学生使用的词汇等项目而确定的系统的练习法2』
1995年、1996年『辅导教师制度/对外国学生进行群体辅导的可能性』
1997年 『引入天然的本国知识并进行练习』

2011年 研制了智能电话用的日语水平检验软件『日语Checker N3』