Target dan Kebijakan Pendidikan

Kembangkan berjuta kemungkinan, bukalah masa depan dengan Bahasa Jepang!




●Menguasai ilmu dan teknologi di universitas, pasca sarjana atau akademi di Jepang
●Terlibat dalam pekerjaan bertaraf internasional, dengan menggunakan kemampuan bahasa.
●Bersosialisasi dengan orang Jepang dan merasakan budaya Jepang, meluaskan dunia pribadi.


Untuk merealisasikan visi ini, meningkatkan kemampuan berbahasa Jepang adalah hal yang harus dilakukan, bersamaan dengan itu diperlukan hati yang terbuka kepada orang lain untuk menanggapi dengan terbuka pengalaman baru. Osaka YMCA Institute Program Bahasa Jepang, menyiapkan kurikulum pembelajaran yang diperlukan dan memadai, program beragam untuk mewujudkannya, pengajar yang kaya akan kemampuan dan pengalaman, pembelajaran dan buku ajar bermutu tinggi, serta lingkungan dengan fasilitas modern dll. seraya bersosialisasi dengan orang Jepang dan negara lain, serta menyediakan wadah untuk saling memahami. Ditambah lagi, menyelenggarakan juga pengarahan yang berhubungan dengan pembelajaran dan kehidupan yang tepat bagi masing-masing kondisi individu.
Program Bahasa Jepang Osaka YMCA Institute, membina kemampuan berbahasa Jepang yang dapat digunakan di bidang keahlian, masyarakat Jepang dan panggung internasional, dan memupuk hati terbuka terhadap semua orang di dunia. Dengan menemukan kemampuan diri yang baru, Anda dapat melihat masa depanmu dan kemungkinan dengan jelas.


Target dan Kebijakan Pendidikan

Memperoleh kemampuan tingkat tinggi berbahasa Jepang secara komperhensif

class
Dengan metode pembelajaran khas Osaka YMCA Japanese Language School, kami menargetkan peningkatan kemampuan berbahasa Jepang terpadu tingkat tinggi dalam hal “mendengar, bicara, membaca, menulis” yang efektif.
Tentu saja, selain persiapan untuk ujian masuk ke perguruan tinggi atau pasca sarjana, memperoleh kemampuan lebih dari level 1 Ujian Bahasa Jepang (J-Test), kami mempunyai target untuk perolehan bahasa Jepang yang digunakan untuk kehidupan dan bekerja di Jepang, budaya Jepang serta pemahaman keadaan Jepang.
Mencapai target pembelajaran serta menemukan jalur pendidikan yang terbaik.
Seluruh siswa berpartisipasi dalam pembelajaran dan kehidupan masyarakat secara otonomi, dan menargetkan pilihan jalur pendidikan terbaik di Jepang.

Mencapai Tujuan Belajar, Menentukan Pembelajaran Terbaik untuk Masa Depan

Semua siswa berpartisipasi secara obyektif dalam studi dan bermasyarakat. Ini adalah tujuan dari YMCA untuk membantu siswa menentukan apa yang terbaik untuk hidup masa depan mereka.
Untuk melakukan hal ini, YMCA menawarkan pengajaran berkualitas dan instruktur yang mampu bekerja dengan kebutuhan individu siswa dan membantu siswa menguasai bahasa Jepang. Instruktur/para pengajar tidak hanya membantu siswa dalam proses studi bahasa saja, tetapi juga membantu mereka dalam menyesuaikan diri dengan kehidupan di Jepang, membantu dalam pembuatan dokumen visa, dan juga bertindak sebagai pembimbing.

Melatihkan Kemampuan Menghadapi Lintas Budaya

Melalui interaksi lintas budaya, siswa memperoleh kemampuan untuk beradaptasi dan belajar untuk hidup di Jepang dengan orang-orang dari budaya lain. Selain itu, siswa tidak hanya berinteraksi dengan siswa dari negara-negara lain dari lingkup Asia maupun Eropa..


Mengarahkan menjadi Pengguna Bahasa Jepang untuk Hidup Bersama dan Perdamaian

Bertujuan untuk menumbuhkan sumber daya manusia yang dapat hidup bersama dengan segala bangsa seraya menciptakan kedamaian dunia bersama. Untuk itu, tidak hanya acara di kampus saja, kami juga menyediakan tempat untuk berpartisipasi dam berkegiatan secara aktif dalam kegiatan sukarelawan yang beranekaragam yang ada di YMCA.

PENGAJAR

Tenaga Ahli yang kaya akan keterampilan dan pengalaman, serta tekun melakukan penelitian

Pengajar Osaka YMCA Institute

①Kaya akan Keterampilan dan Pengalaman
Para pengajar bukan saja kaya akan pengalaman mengajar di sekolah bahasa Jepang Osaka YMCA, tetapi juga terbukti diakui kemampuan dan pengalamannya dalam menyusun buku ajar 『テーマ別/中級から学ぶ日本語』、『テーマ別/上級で学ぶ日本語』(研究社刊)yang menjadi best seller , serta melakukan penelitian penyusunan buku yang mendapat bantuan dana dari Nihongo Kyouiku Shinkyou Kyoukai.

②Dengan selalu melakukan penelitian dan kajian, pengajar selalu mencoba hal-hal baru
Pengajar sangat tekun belajar dan mengkaji, seperti, setiap minggu dilakukan pertemuan belajar, setiap hari berdiskusi rancangan pembelajaran sampai larut. Sangat berpikir positif bagi siswa, dengan memperhatikan kebutuhan siswa, dan membantu siswa yang tertingal pelajaran. Selain itu, pada Pertemuan penelitian antar pengajar sekolah bahasa Jepang YMCA di lain daerah yang diselenggarakan 1 tahun sekali, dilakukan seminar dan penelitian dengan tema yang bervariasi, dan saling berbagi hasil penelitian terbaru.


Pengajar Program Bahasa Jepang Terpadu

Pengajar Program Bahasa Jepang Praktis      

Fasilitas Sekolah


school building Bangunan sekolah cantik yang direnovasi pada tahun, terletak di tengah kota Osaka, menghadap jalan Tanimachi yang merupakan salah satu jalan utama di kota Osaka, sehingga lalu lintasnya sangatlah praktis. Kelas yang bersih dan leluasa, sangat tepat untuk kelas bahasa. 1 kelas dikelola untuk kapasitas 18 orang sehingga lebih leluasa dibandingkan dengan aturan Asosiasi Pendidikan Bahasa Jepang yang menetapkan 1 kelas untuk 20 orang.
pc_classlecture roomclassroombulletin




Kelas untuk pembelajaran bahasa Jepang ada 16 kelas terletak di lantai 3 sampai lantai 6, di lantai 2 terdapat ruang serba guna yang bisa digunakan untuk perayaan atau kuliah umum.
Di lobi lantai 1, khusus untuk mahasiswa YMCA, dapat menggunakan WIFI secara gratis, dapat dihubungkan dengan Notebook atau smart phone yang dimiliki. Di Counter disediakan pojok computer yang digunakan untuk mencek informasi-informasi mengenai pendidikan lanjut atau mencek e-mail.

PC cornerrobyemergency_map




Di ruang konsultasi dan ruang dokumen pendidikan lanjut yang disediakan untuk melihat dokumen untuk melanjutkan pendidikan ke universitas atau akademi, dan berkonsultasi mengenai pendidikan di masa depan, dapat juga mengumpulkan informasi melalui computer.

info_roomrobysports yard







Osaka YMCA Japanese Language School sebagai pionir pendidikan berbahasa Jepang, selalu berubah mengikuti perkembangan jaman

school image


Pada tahun 1969, Jepang mulai mengalami gelombang internasionalisasi yang kuat. Untuk menjawab peruabahan jaman ini, Osaka YMCA Japanese Language School didirikan untuk menyediakan pendidikan praktis berbahasa Jepang serta studi tentang kebudayaan Jepang bagi orang-orang asing yang datang ke Jepang. Osaka YMCA menerima mahasiswa asing Asia yang ingin belajar di Jepang. 
Pada tahun 1985, dibentuklah program intensif studi bahasa Jepang dan selanjutnya pada tahun 1989 mendapat pengakuan dan akreditasi sebagai sekolah bahasa Jepang oleh Asosiasi Pendidikan Bahasa Jepang. Sejak itu, Sekolah Bahasa Jepang Osaka YMCA terus menerus menghadirkan pendidikan bahasa Jepang berkualitas tinggi dengan mengadakan berbagai penelitian pendidikan dan mengembangkan bahan ajar, serta memangku peran sebagai pionir dalam pendidikan bahasa Jepang. Sampai saat ini, kami telah memberdayakan banyak orang meraih prestasi dan masa depan yang cemerlang dengan bahasa Jepang.

Langkah Utama selama ini,

1969 Membuka program paruh waktu
1985 Membuka program bahasa Jepang intensif di Dojima, Kita-ku, Osaka
1988 Membuka “Bazar untuk mahasiswa asing” untuk membantu mahasiswa
Tahun sama Mulai melakukan sistem tutor sukarela
Tahun sama Mulai melakukan sistem bea mahasiswa International Osaka YMCA
1990 Dibuka program bahasa Jepang intensif di “Institute Abeno YMCA” di Tennoji
1990 Dimulai “Seminar Calon Guru Bahasa Jepang”
1991 Menerbitkan buku ajar "中級から学ぶ日本語" (研究社) (“Chukyu kara Manabu Nihongo” (Kenkyusha))
1993 Memindahkan Program Intensif dari Dojima ke”YMCA Vecksel” Bentenchou
1994 Menerbitkan buku ajar "上級で学ぶ日本語"(研究社) (“Jokyu kara Manabu Nihongo” (Kenkyusha))
1995 Menerbitkan buku ajar "上級ビデオ日本語教材"(NHK・凡人社 (“Jokyu Bideo Nihongo Kyouzai” (NHK, Bonjinsha))
1999 Dimulai sistem tunjangan bersamaan dengan bea mahasiswa
2002 Membangun gedung sekolah baru (Sekolah上町)dan nama sekolah diubah menjadi “Osaka YMCA Japanese Language School”
2003 Menerbitkan buku ajar bahasa Jepang"中級から学ぶ日本語・改訂版"(研究社) (“Chukyu kara Manabu Nihongo –Revisi-“ (Kenkyusha))
   Dimulai sistem beasiswa untuk para pelajar dari NPO・NGO
2005 Membuka kantor yang berkaitan dengan Seoul "Japan YMCA Educational Exchange Center"
2006 Menyelenggarakan “Program persiapan mahasiswa asing” yang diakui oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2009 Menyelenggarakan “Program Bahasa Jepang Praktis”
2010 Melaksanakan “Program Musim Panas bagi Anak-anak” pada Program intensif musim panas.

Penerimaan Diklat Bahasa Jepang untuk Organisasi

Menerima utusan berbagai pemerintahan negara

2000〜 Diklat bagi Pelatih US AIR FORCE(Utusan dari pemerintah Amerika)
2004〜2007 Diklat Pengajar Bahasa Jepang Australia(Utusan Pemerintah Australia)
2008〜 British Council Diklat Bahasa Jepang Mahasiswa SMP dan SMA(Utusan Pemerintah Inggris)

Menerima Instansi Swasta

●Diklat Bahasa Jepang bagi Mahasiswa SLTA dan Mahasiswa Korea
2006 Diklat di Jepang Mahasiswa SLTA Bahasa Asing Seoul(Intensive Musim Panas)
2007 Diklat di Jepang Mahasiswa SLTA Bahasa Asing Suwon, Diklat Bahasa Jepang jangka pendek (Intensive Musim Panas)
2008 Diklat di Jepang SLTA Bahasa Asing Dongducheon, Diklat Bahasa Jepangjangka pendek (Intensive Musim Panas)
2008〜Diklat Bahasa Jepang bagi Mahasiswa SLTA Changwon-nam
2010 Diklat di Jepang bagi Mahasiswa Universitas Kwangwoon
●Lain-lain
1996〜 Diklat Intensif musim panas dan musin dingin bagi Kelompok Changhua YMCA (Taiwan)
2008〜Diklat Intensif musim panas bagi mahasiswa Universitas Utha USA(Utusan Pengajar pada Universitas Buddha)

Prestasi dari Pengembangan Penelitian

Subsidi Pengembangan Penelitian Bahan Ajar Asosiasi Promosi Pendidikan Bahasa Jepang
1991 “Pengembangan Bahan Ajar Tingkat Tinggi dengan Menggunakan Video”
1992 “Penyusunan Kosakata, Jenis, Contoh Kalimat untuk Pemelajar Tingkat Menengah dan Tinggi”
1993 “Penyusunan Kumpulan Contoh Kalimat untuk Pemelajar Bahasa Jepang Tingkat Menengah dan Tinggi”
1994 “Penyusunan Bahan Ajar Bacaan bagi Pembelajar Tingkat Dasar”
1995 “Pembentukan 1 Cara Berlatih Sistematik dengan Target Pembelajaran Yang Efektif dari Muatan Kosakata untuk Pembelajar Bahasa Jepang Tingkat Tinggi”
1996 “Pembentukan 2 Cara Berlatih Sistematik dengan Target Pembelajaran Yang Efektif dari Muatan Kosakata untuk Pembelajar Bahasa Jepang Tingkat Tinggi”
1995,96 “Sistem Tutor/Peluang Group Konseling terhadap Mahasiswa Asing”
1997 “Pengantar dan Latihan dengan memasukkan pengetahuan penutur asli”
***
2011 Pengembangan Japanese Level Check Application untuk iPhone "Nihongo Checker N3"