教育目標・方針

用日本語寬廣你可能的方向,打開你的未來!




●能夠在日本的大學、研究所或是專門學校等,掌握特殊專門的知識及技術。
●能夠使用自己特有的語學能力,全心致力於國際性的工作。
●能夠經常與日本人交流,接觸日本文化的體驗,打開寬闊自我世界的範疇。


為了要使這樣的理想付諸實現,日本語言能力的向上提昇是絕對不可或缺的,而且還必須具備跟得上時代腳步變化萬千的心,隨時能夠適應新的體驗,隨時能夠接觸學習新的事物等。大阪YMCA學院日本語學科,為了幫助理想實現,開設了許多不同教學計畫的充分學習課程,且擁有許多素質能力好、教學經驗也相當豐富的專門講師,長年來進行了許多獨創特別的自我教材開發以提升更高品質的授課水準,另外還備齊了最新的硬體設施環境,特別是提供一個可以讓日本與世界不同各國的人進行相互交流理解的一個好場所。當然同時也會對所有同學在學習上或是日常生活上針對各自不同的狀況進行適當的指導與調整。
在大阪YMCA學院日本語學科,透過各分野領域不同的專門培訓,可培養出活躍在日本社會甚至國際舞台上卓越的日本語能力,更能培育出放眼世界,傲視群雄的心。
藉由自我能力的新發現,是不是更可以清楚地預見你那無限可能的未來呢!

教育目標及方針


幫你掌握高等級的綜合性日本語能力

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根據大阪YMCA日本語學校獨創的教授方法,可以將「聽・說・讀・寫」各項綜合性日本語能力以更高層級為目標,整體的向上作更有效率的提昇。
培訓出能夠掌握晉升日本大學或研究所的入學日語等級、或是能夠通過日本語能力檢定測驗1級合格以上的日語能力是無庸置疑的,但教學絕對不只是都針對考試測驗,像是在日本的生活上或是工作職場上所會用到的日語,還有對日本文化傳統、日本情事由來緣故等等的理解也是教育目的重點之一。

幫你達成學習的最終目的,找到最適合的出路

所有的學生皆主動地學習、參加社會活動,以在日本能夠選擇最好的一條出路為目標。而為了幫助學生,具有豐富教學經驗及優秀能力且個性溫和善良的教師及教職員們,會對每個人必要的學習過程及方式進行適當的判斷,進而提出針對各別同學提昇能力的不同之必要學習的方法。除了學習上的教學指導外,還有提供對升學或是就業出路的諮詢、如何更適應日本生活的指導、及辦理簽證手續等等,總之適當地提供對每一個人全方面的問題解決與指教。

幫你養成適應異地文化的能力、溝通表達的能力

透過與當地日本人或是其他國家民族的同學之交流,可以學習到在異地文化中生存的能力,以及全世界都通用的溝通表達能力。

為了共生及和平引入了許多使用日本語的方法

以養成能夠與所有相鄰的人共同生活,而且能夠創造世界和平的人材為目標。因為如此,並不單只有日本語學科的教學課程,還有提供可以積極爭取參加的YMCA多彩多姿的義工課外活動。

教職員

充滿研究熱誠且教學能力優秀、經驗豐富的專家

大阪YMCA學院的教職員是:

①能力及經驗相當豐富的
身為日本教學先驅之一的大阪YMCA日本語學校裏,不止有許多豐富的教學經驗人材,還從事暢銷教材『テーマ別/中級から学ぶ日本語』、『テーマ別/上級で学ぶ日本語』(研究社刊)等書籍的編輯著作,另外也榮獲財團法人日本語教育振興協會的補助金授與相關教材的開發研究等,深具堅強實力及許多卓越成績普遍被業界所公認且備受好評。

②時常研究、熱衷學習且不斷挑戰新事物的
每週皆會例行展開研究會議,經常每天討論教學計畫到很晚,充滿研究熱誠甚至比學生還要勤奮。時常觀察注意什麼會是對學生的學習有必要、有幫助的東西,時常為了學習進度落後的學生提供課後輔導等…非常積極提供幫助給予學生。另外,在與各地YMCA日本語學校聯合舉辦的一年一度教師研究會中,訂定各種大大小小的主題,實施演講會或研究會,以互相分享最新的研究成果。


綜合性日語課程老師 



實用性日語課程老師


教育硬體設施




school building2002年建立的學校全新建築,美麗的校舍位於大阪市中心的位置,面對大阪市最重要道路之一谷町筋,交通十分地便利。教室非常寛敞乾淨舒適且大小合宜適合語言的學習。一個班級學生最多編成18人,比 (財) 日語教育振興協會規定的20人擁有更豐富且充沛的教育管理。
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從3樓到6樓16間教室為日語上課教室,2樓是典禮與共同課程所使用的多功能教室。
學生所使用Wifi無線網路架設於一樓大廳,可以使用自己的電腦或是智慧型手機上網。在櫃檯也設有供學生查詢升學資料與收取信件的電腦。

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學生可以使用升學資料‧諮詢室查詢大學、專門學校的資料,也可以跟老師諮詢,裡頭的電腦也提供給學生蒐集資料。此外,教務室內豐富的學習叢書、升學資料也歡迎學生來借閱。學生也可以借閱圖書室的書籍,在建築樓頂設有體育運動場,可以在午休時來場藍球鬥牛或是進行一場小型足球比賽。頂樓也作為交流會與夏日祭典的會場使用。
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至目前為止的進程

因應時代的變遷,隨時變化的日本語言學校。

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大阪YMCA日本語學校是在日本開始國際化的1969年,為了居住在大阪附近的外國人能學習日常生活會話,且能夠理解日本文化為目的所開創的。之後,開始接受想要在日本學習的亞洲留學生,在1985年設立全天制課程,更在1989年被(財)日本與教育振興協會所認可。從此之後,實施各種教育研究且進行優質教學材料開發及出版等等,持續提供超高品質的日本語教育,更已成為日本語教育的先驅之一。

至目前為止主要的進程

1969 年 開設短時間課程
1985 年 在大阪市北區堂島開設全天制日本語學校課程
1988 年 舉辦支援學生的『留學生義賣會』
同 年 義工求他制度開始
同 年 大阪YMCA國際獎學金制度開始
1990 年 天王寺「阿倍野YMCA學院開設全天制日本語學科
1990 年 『成為日文老師的課程講習』開課
1991 年 日本語教科書『中級から学ぶ日本語』(研究社)出版
1993 年 「YMCAヴェクセル」從堂島轉到弁天町並且改為全天制學科
1994 年 日本語教科書『上級で学ぶ日本語』(研究社) 出版
1995 年 日本語教材『上級ビデオ日本語教材』(NHK 凡人社) 出版
1999 年 開始獎學金制度且同時實施獎勵金制度
2002 年 新建校舍 (上町校) ,並重新命名為「大阪YMCA學院 日本語學科」
2003 年 教科書『中級から学ぶ日本語・改訂版』(研究社) 出版
開始以NPO・NGO團體關係人為對象的獎學金制度
開始以基督教會的教職人員為對象的獎學金制度
2004 年 學生宿舍”野之花寮”開館
2005 年 開設韓國首爾聯絡事務所”日本YMCA教育交流協會”
2006 年 受到日本文部科學省核準認證的「升學預備課程」正式設立
2009 年 開設「實用性日語課程」

接受眾多日本語研修團體的請託

●受理各國政府的團體派遣進修
2000 年 US AIR FORCE士官研修(美國政府派遣)
2004年~2007年 澳洲日本語教師研修(澳洲政府派遣)
2008 年 British Council國高中生日本語研修(英國政府派遣)

●受理民間機關
韓國的高中生日本語研修
2006 年 首爾外國語高校 日本研修計劃 (夏季密集)
2007 年 水原外國語高校 短期日本研修計劃 (夏季密集)
2008 年 東豆川外國語高校 短期日本研修計劃 (夏季密集)
2008 年~ 昌原南高校日本語研修
其它
1996 年~ 台灣 彰化YMCA團體組織夏季・冬季密集課程
2008 年~ USA猶他大學學生夏季密集班 (由佛教大學派遣講師)

研究開發等等的實際成績

受與頒發日本語教育振興協會教材研究開發等補助金
1991 年 『開發教學使用的錄影帶作為上級教材』
1992 年 『以中上級學習者為對象的語彙、分類、例句製作』
1993 年 『製作日本語中上級學習者使用的例句文集』
1994 年 『製作初級學習者使用的閱讀教材』
1995 年 『日本語上級學習者所使用的語彙項目中,有效率學習為目標作成之系統練習方法集 確立1』
1996 年 『日本語上級學習者所使用的語彙項目中,有效率學習為目標作成之系統練習方法集 確立2』
1995,96 年 『求他制度 / 對於外國留學生的組織輔導可能性開發』
1997 年 『具備母語的知識導入與練習』